Türkiye’de program seçme özgürlüğünü başlatan Sabancı Üniversitesi,  Yükseköğretim Sınavı (2022-YKS) tercih dönemine özel “Tanıtım Günleri” düzenliyor. Üniversite tercihi yapacak adaylar ve ailelerini bilgilendirme amacı taşıyan tanıtım günleri, Üniversite’nin Tuzla Kampüsü’nde fiziksel olarak düzenleniyor. 5 Ağustos’a kadar sürecek tanıtım günü etkinlikleri, üniversiteye gelemeyen adaylar için de Sabancı Üniversitesi Youtube ve Zoom hesaplarından canlı olarak da yayınlanıyor. 

Her gün farklı konu ve konuklarla gerçekleşecek tanıtım günlerinde, Sabancı Üniversitesi Rektörü Yusuf Leblebici ile fakültelerin dekanları, öğretim üyeleri, öğrenciler ve mezun Sabancılılar üniversite adaylarını bilgilendiriyor. Ayrıca, Tercih Dönemi Tanıtım Günleri kapsamında, adaylar ve aileleri online randevu alarak kampüs turlarına katılabiliyorlar.

Prof. Dr. Yusuf Leblebici: “Mezunlarımızın yüzde 94’ü ilk yıl içinde iş hayatına atılıyor”

Üniversite tercihi yapacak adayların ve ailelerinin tanıtım günlerinde Sabancı Üniversitesi’ne dair tüm sorularına cevap bulabileceğini belirten Sabancı Üniversitesi Rektörü Yusuf Leblebici şunları söyledi:

“Üniversitemiz aday öğrencilerimiz için gerek akademik gerekse sosyal açıdan birçok fırsatı içinde barındırıyor. Sunduğumuz bu benzersiz imkanlarla üniversitemize katılan yeni öğrencilerimizin başarı sıralamaları her yıl yükselmeye devam ediyor. Üniversite sınav sonuçlarına göre ilk 1000'den aldığımız öğrenci sayısını, son 3 sene içinde iki katına çıkarmayı başardık. Aday öğrencilerin tercihlerinde, mezuniyet sonrasında iş hayatına atılabilme kriteri büyük önem taşıyor. Sabancı Üniversitesi mezunlarının yüzde 94’ü, diplomalarını aldıkları ilk yıl içinde tercih ettikleri sektörlerde iş hayatına atılıyor ya da diledikleri ülkelerde lisansüstü eğitimlerine devam edebiliyor. Ayrıca yüzde 22'sinden fazlası, bugün yurt dışında; dünyanın çeşitli ülkelerinde, en önde gelen şirketlerde ve kuruluşlarda, başarılı çalışmalarını sürdürüyor.”

Sabancı Üniversitesi’nin araştırma çalışmalarında da ön sıralarda yer aldığını ve geçtiğimiz aylarda YÖK tarafından onaylanan Araştırma Üniversiteleri listesine giren ilk 3 vakıf üniversitesinden biri olduğunu belirten Yusuf Leblebici, “Bu vesileyle üniversite tercih edecek tüm öğrenci adaylarımıza şimdiden başarılar diliyorum” dedi.

Bölüm Değil, Fakülte Seçiliyor

Sabancı Üniversitesi'ni farklı kılan özelliklerin başında özgün öğrenim sistemi geliyor. Tanıtım günlerinde de "Türkiye’nin tam anlamıyla ilk ve tek program seçme özgürlüğü sunan" üniversitesi vurgusuyla öğrencilerin tüm soruları cevaplandırılıyor.

Alışılmış "bölüm" sisteminin disiplinler arası etkileşimi engelleyebildiği, öğrenimde erken ve kısıtlı uzmanlaşmaya sebep olması nedeniyle Sabancı Üniversitesi’nde akademik bölüm bulunmuyor.  Mühendislik ve Doğa Bilimleri, Sanat ve Sosyal Bilimler ile Yönetim Bilimleri olmak üzere üç fakülteye sahip olan üniversitede öğrenim görecek olan öğrenciler, üniversite giriş sınavı sonucuna göre tercihini yaparken "bölüm" değil, fakülte seçimi yapıyorlar.

Tanıtım Günleri etkinliklerinde aday öğrencilere Sabancı Üniversitesi’nin benzersiz öğrenim sistemi ile ilgili detaylı bilgiler de paylaşılıyor. 18 Temmuz’da başlayan Tanıtım Günleri 5 Ağustos tarihine kadar devam edecek. Konuyla ilgili detaylı bilgiye https://www.sabanciuniv.edu/tr/lisans-adaylari adresinden erişilebiliyor. Canlı yayın linklerine ise   https://www.sabanciuniv.edu/tr/2022-tanitim-gunleri-programi adresinden ulaşılabilir.

Sabancı Üniversitesi Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi Mikroelektronik 2008 Lisans, Elektronik Mühendisliği 2010 Yüksek Lisans Mezunumuz Aydın Aysu’nun iPhone telefonlarındaki bir güvenlik açığını kullanarak gizli şifreleri çalmak üzerine yaptıkları çalışmaya ait yayın uluslararası donanım güvenliği konferansında (IEEE HOST) en iyi makale ödülüne aday gösterildi.  

Makalesi ikincilik ile ödüllendirilen mezunumuz Aydın Aysu, kariyer yolculuğunu ve çalışmalarını gazeteSU’ya anlattı. 

Sizi biraz tanıyabilir miyiz? Mikroelektronik 2008 Lisans, Elektronik Mühendisliği 2010 Yüksek Lisans mezunumuzsunuz. Bu alanlara ilginiz ne zaman başladı ve Sabancı Üniversitesi’nde okumaya nasıl karar verdiniz?

A.A: Bu alanlara ilgim Sabancı Üniversitesi’ne girdikten sonra başladı.  Sabancı’daki esnek yapıdan faydalanarak birçok programdan ders aldıktan sonra, 2. sınıfta bana en uygun olan programın elektronik mühendisliği olduğuna karar verdim.  Sabancı Üniversite’sinde okumaya karar vermemin de altında aslında bu yatıyor.  Üniversite’ye girdiğim zaman ne okumayı istediğimi tam bilmiyordum, Sabancı’nın esnek yapısı beni kendine çeken ana etken oldu.

Sabancı Üniversitesi’nde aldığınız eğitim kariyer çizginizde nasıl bir rol oynadı?

A.A: Sabancı’daki eğitim kariyerimi doğrudan etkiledi.  Yüksek lisans yaparken Sabancı’dan yayınladığımız bir makaleye Virginia Tech'den bir profesörün atıf verdiğini görünce kendisiyle iletişime geçtim ve ardından orada doktoraya başladım.

Sabancı Üniversitesi’nden mezun olduktan sonraki akademik kariyerinizde nasıl bir yol izlediniz, kısaca aktarır mısınız?

A.A: Yüksek lisans sonrası öncelikle İstanbul’da endüstride çalışmaya başladım, fakat akademinin bana daha uygun olduğuna karar verdim.  Ardından Virginia Tech'de doktora ve Teksas Üniversitesi Austin'de doktora sonrası araştırmacı olarak çalıştıktan sonra Kuzey Karolayna Eyalet Üniversite’sinde doktor öğretim görevlisi olarak çalışmaya başladım.  Burada donanım güvenliği üzerine araştırma grubumla çalışmalar yapıyorum ve aynı zamanda siber güvenlik ve donanım tasarımı üzerine dersler veriyorum. 

Daha önce, bilim dünyasında büyük saygınlığı olan National Science Foundation (NSF) tarafından genç bilim insanlarına verilen “Faculty Early Career Development – CAREER ödülüne layık görülmüştünüz. Ve yakın zamanda iPhone telefonlarındaki bir güvenlik açığını kullanıp gizli şifreleri çalmak üzerine bir makale yayınladınız.  Uluslararası donanım güvenliği konferansında (IEEE HOST) en iyi makale ödülüne aday gösterilen ve ikinci seçilen makaleniz hakkında bilgi verebilir misiniz?

A.A: Android tabanlı telefonların aksine, Apple cihazlarının güvenliği ile ilgili çok az şey biliyoruz.  Bunun da ana sebebi Apple'in kapalı yazılım/donanım ekosistemi.  Biz, bu makalede Apple cihazları ilk açıldığında gerçekleşen önyükleme yazılımındaki bir hatayı kullanarak korsan bir işletim sistemi yükledik.  Daha sonra bu işletim sistemini kullanarak Apple'ın donanımını tersine-mühendislik ile çözüp bilgisayar mimarisindeki zayıflıklardan faydalanan bir saldırı gösterdik.  Apple ile çalışmamızı paylaştık, en yeni telefonlarında bu hatanın olmadığını söylediler.   

Üzerinde çalışmakta olduğunuz yeni projeleriniz var mi?

A.A: Google ile yapay zeka çalıştıran donanımların güvenliği üzerine yeni bir projeye başlayacağız. Bir-iki ay içinde kesinleşince sizinle detayları paylaşmaktan büyük zevk duyarım.

Elektronik Mühendisliği okumak isteyen veya bu alana ilgi duyan öğrencilere neler önerirsiniz?

A.A: Elektronik mühendisliği çok geniş bir bölüm ve kesinlikle okunmaya değer görüyorum.  Öğrencilere tavsiyem elektronik mühendisliğinin farklı alt-alanlarını inceleyip kendi sevdikleri konuları bulmaları. 

Eklemek istedikleriniz var mi?

A.A: Başarılı elektronik ve bilgisayar mühendislerini doktora yapmak için her zaman yanıma bekliyorum.  Bana aaysu@ncsu.edu adresinden ulaşabilirler.

Çok teşekkürler

Boeing ve Sabancı Üniversitesi Tümleştirilmiş Üretim Teknolojileri Araştırma ve Uygulama Merkezi ( SU-TÜMER), havacılıkta ileri kompozit teknolojilerin geliştirilmesi hedefiyle işbirliğine gitti. Bu amaçla Boeing ve SU-TÜMER arasında Mutabakat Metni imzalandı.

Boeing ve Sabancı Üniversitesi Tümleştirilmiş Üretim Teknolojileri Araştırma ve Uygulama Merkezi (SU-TÜMER), havacılıkta ileri kompozit teknolojilerin geliştirilmesi konusunda işbirliklerini geliştirmek ve artırmak için Mutabakat Zaptı imzaladı. 

Teknopark İstanbul'da bulunan Kompozit Teknolojileri Mükemmeliyet Merkezi’nde düzenlenen imza törenine Boeing Araştırma ve Küresel Teknoloji Başkan Yardımcısı José Enrique Román ve Sabancı Üniversitesi Genel Sekreteri Ali Çalışkan’ın yanı sıra Boeing Orta Doğu Araştırma ve Teknoloji Direktörü Juan Carlos Campbell, Sabancı Üniversitesi Araştırma ve Geliştirmeden Sorumlu Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Mehmet Yıldız, SU-TÜMER Akademik Direktörü Doç. Dr. Burcu Saner Okan,  SU-TÜMER CEO'su Devrim Özaydın ile projelerde görev alan ortaklar, öğretim üyeleri ve araştırmacılar katıldı.  

İmzalanan Mutabakat Metniyle Sabancı Üniversitesi ve Boeing’in havacılık sektörü için yeni projeler geliştirmeleri hedefleniyor. Havacılık sektörünün hem Türkiye'de hem de küresel düzeyde artan ihtiyaçlarını karşılamayı amaçlayan anlaşmayla, aynı zamanda havacılıkta ileri kompozit malzemelerin geliştirilmesine yönelik iş birlikleri de artırılması hedefleniyor. Bu kapsamda, özellikle maliyet ve verimli enerji üretimi açısından rekabetçi termoplastik kompozitler,nanomalzemeler ile işlevselleştirilmiş termoplastik kompozitler ve yapısal sağlık izlenme süreçleri, bu karşılıklı iş birliğinin odaklanacağı ana alanlar olarak belirlendi. 

SU-TÜMER, dünyada AS9100 sertifikasına sahip altı üniversiteden biri olup, Türkiye'de bu sertifikaya sahip olan ilk üniversite merkezi olma özelliğini de elinde bulunuyor. Bu sertifika, havacılık ve savunma sanayiinde faaliyet gösteren kurumlar için uluslararası alanda kritik önem taşıyor.

Sabancı Üniversitesi Toplumsal Cinsiyet ve Kadın Çalışmaları Mükemmeliyet Merkezi’nin (SU Gender) de partner olarak yer aldığı RESISTIRÉ (Salgınlarla Ortak, Yaratıcı, Kapsayıcı ve Sürdürülebilir Stratejilerle Baş Etme) ikinci döngü araştırma raporu, üye devletlerin NextGenerationEU (YeniNesilAB) fonlarına erişmek için hazırlamaları gereken Ulusal Toparlanma ve Dayanıklılık Planlarını (NRRP'ler) yakından inceliyor.

NextGenerationEU (YeniNesilAB), COVID-19 pandemisinin neden olduğu ekonomik ve sosyal hasarın onarılmasına yardımcı olmak için hazırlanan 800 milyar Euro'luk bir toparlanma planı.

Raporda, toplumsal cinsiyete dayalı eşitsizlikleri azaltmak için çok az az sayıda önlemin alındığı, alınan sınırlı önlemin de çoğunlukla iş, eğitim ve bakım alanlarında olduğu, karar alma süreçleri, politika ve toplumsal cinsiyete dayalı şiddet gibi diğer alanlarda çarpıcı biçimde eksikler olduğu vurgulanıyor.

Ülke bazında bu planlar onaylanmış ve hayata geçmeye başlamış olsa da planların uygulama ve izleme süreçlerinde toplumsal cinsiyet perspektifini dahil etmek için geç olmadığını hatırlatan rapor, toplumsal cinsiyet perspektifinin NRRP ile ilgili tüm süreçlere dahil edilmesinin AB'nin toplumsal cinsiyet eşitliği hedefleri bağlamında önemine dikkat çekiyor.

Toplumsal cinsiyet eşitliği bir hedef olarak belirtilse de çok az NRRP bu hedefi hayata geçiriyor

NRRP çerçeve yönetmeliği, "toplumsal cinsiyet eşitliği ve herkes için eşit fırsatlar ile bu hedeflerin ana akım haline getirilmesinin, toparlanma ve dayanıklılık planlarının hazırlanması ve uygulanması boyunca dikkate alınması ve teşvik edilmesi gerektiğini" belirtiyor.

RESISTIRÉ raporu, bu çerçevenin uygulamada yeterince karşılık bulmadığını gösteriyor. Ulusal raporlarda, toplumsal cinsiyete dayalı eşitsizlikler, sıklıkla sadece genel geçer ifadelerle veya bağlama dair yapılan bir açıklama düzeyinde ele alınırken, bu eşitsizliklere ilişkin somut çözüm önerileri yer almıyor.

Bunun yanı sıra, Ulusal Planlarda toplumsal cinsiyetin, yaş, sosyal sınıf, etnisite gibi diğer faktörlerle birlikte düşünülmektense ayrı olarak ele alındığı görülüyor. Geliştirilen politikalar, kesişimsel deneyimleri tanıyan bir çerçeveden yoksunlarsa, toplumsal cinsiyet eşitsizlikleri ile mücadelede başarılı olma şansları düşük olur.

Ulusal Planlar, aynı zamanda toplumsal cinsiyete dair kalıp yargılar da içeriyor: kadınların işgücü piyasasına erişimi, daha düşük ücretlere çalışmaları veya kariyerlerinde karşılaştıkları zorluklar, basitçe beceri, eğitim veya (eril) yönetim becerileri eksikliğine bağlanıyor.

NRRP'lerin uygulanmasına toplumsal cinsiyet bakış açısını dahil etmenin zamanı geldi

Aralarında Sabancı Üniversitesi de dahil olmak üzere 9 ülkeden 10 kurumun oluşturduğu bir konsorsiyum tarafından yürütülen RESISTIRÉ projesi, COVID-19 salgınının yarattığı sosyal eşitsizliklerin Türkiye’nin de dahil olduğu 31 ülkedeki (27 AB ülkesi, Sırbistan, Türkiye, İzlanda ve İngiltere) davranışsal, toplumsal ve ekonomik etkilerini ve bunlara karşı geliştirilen politikaları toplumsal cinsiyet ve diğer eşitsizliklerin kesişim noktalarına odaklanan 'gender+/toplumsal cinsiyet+' perspektifinden incelemeyi ve bireysel ve toplumsal dayanıklılığı artırmaya yönelik çalışmalar yapmayı amaçlıyor. RESISTIRE projesi, bu kapsamda izleme ve araştırma çalışması yapıyor, uygulamaya yönelik iç görüler geliştiriyor, ve karar alıcılar, sivil toplum kuruluşları ve sosyal paydaşlar tarafından farklı politika alanlarında hayata geçirilmek üzere çözüm önerileri üretiyor.

RESISTIRÉ projesinin ilk döngüsü, pandemiye yönelik geliştirilen ilk politikaların nadiren toplumsal cinsiyeti ana akımlaştırdığı ve yalnızca birkaç durumda toplumsal cinsiyete dayalı eşitsizlikleri ele almaya çalıştıklarını ortaya koydu. İkinci döngü sonrası hazırlanın bu yeni rapor da, toplumsal cinsiyet eşitsizliklerini azaltmaya yönelik politikalar açısından daha parlak bir resim çizmiyor.

Planlar mevcut halleriyle kabul edilmiş olsa da, sonraki adımların toplumsal cinsiyet bakış açısını içermesi kritik önem taşıyor. RESISTIRÉ, NRRP'lerin uygulanması ve izlenmesinde toplumsal cinsiyet bakış açısının dahil edilmesi için Eylül 2022 itibariyle bir dizi politika önerisi yayımlayacak.

Sabancı Üniversitesi Nano Tanı İçin Fonksiyonel Yüzeyler ve Arayüzler Mükemmeliyet Merkezi (EFSUN) tarafından düzenlenen “2022 En İyi Makale Ödülü” için başvurular devam ediyor.

Genç bilim insanlarını teşvik amacıyla düzenlenen makale yarışmasına, son üç buçuk sene (2019-2022) içerisinde yayınlanan Fonksiyonel Yüzeyler ve Arayüzler alanındaki yüksek etkili makaleler ile başvurabilirsiniz. Son başvuru tarihi 18 Ağustos 2022.

Daha fazla bilgi aşağıdaki bağlantıdan elde edilebilir:

https://efsun.sabanciuniv.edu/content/efsun-best-paper-competition-2022

Sabancı Üniversitesi Toplumsal Cinsiyet Çalışmaları Doktora Programı Öğrencisi Oğuz Can Ok, Üreme Sağlığı Çalışma Grubu'nun (RHWG) uluslararası 32. toplantısında "Mutfaktaki Eşitlik? Günümüz Türkiye’sinde Değişen Öncelikler ve Erkeklikler" başlıklı bir sunum gerçekleştirdi.

Oğuz Can Ok, bu toplantıda TÜBİTAK 1002 programı tarafından da desteklenen doktora araştırmasının ön bulgularını sundu. Bu toplantı özelinde araştırmasının COVID-19 pandemi döneminde bakım emeğinin dönüşümüne dair çıktılarına odaklandı. Sunumunda 3-10 yaş arası çocuklarının bakım emeğini paylaşan çiftlerin ev içi iş bölümlerine mutfak özelinde yoğunlaştı. Aynı zamanda, değişen iş bölümü pratiklerinin daha eşitlikçi bir yönde ilerlediği algısının aksine eşitsizlikleri daha da derinleştirme riskini araştırma bulguları üzerinden tartıştı.

RHWG (Reproductive Health Working Group) 1988'den beri Orta Doğu'da sağlık bilimleri ve sosyal bilimlerin kesişim noktalarında bulunan toplumsal cinsiyet, sağlık eşitsizlikleri ve hastalık anlatıları gibi çeşitli konulardaki araştırmaları destekleyen ve bu araştırmaların sunulması için konferanslar ve paneller yapan bir oluşumdur. Boğaziçi Üniversitesi, American University of Beirut, American University of Cairo ve Birzeit University'deki 4 akademisyen tarafından kurulan bu oluşumun bugün çeşitli Orta Doğu, Avrupa ve Amerika üniversitelerinde görev yapan 100'den fazla üyesi bulunuyor.

Toplantının önemi hakkında bilgi veren Oğuz Can Ok, “Bu toplantı TÜBİTAK tarafından 1002 programı kapsamında desteklenen “Mutfaktaki Neoliberalizm?: Türkiye'de Yemek, Beden ve Toplumsal Cinsiyet Arasındaki Karmaşık İlişkiler” başlıklı araştırmamızın ön çıktılarını sunduğumuz ilk uluslararası toplantı olma özelliğini taşıyor. Farklı üniversiteden üreme sağlığı ve bakım emeği üzerine çalışan akademisyenlerden oluşan ve uzun yıllardır alanda önemli bir ihtiyacı karşılayan RHWG toplantısında çalışmamızın ön bulgularını sunmak ve geri bildirimler almak projemizin uzun vadeli seyrini belirlemek için çok kıymetliydi. İnanıyorum ki farklı uluslararası iş birlikleri için de bu önemli bir ilk adımdı.” dedi.

Proje kapsamında saha çalışmalarının sonuna yaklaştıklarını belirten Oğuz Can Ok, “Projemiz Eylül 2022 tarihinde sonlanacak. İlgili projenin temel çıktısı doktora tezim olacağı gibi aynı zamanda projenin verilerinden uluslararası kitap bölümü ve ulusal ve uluslararası dergilere yollanmak üzere makale çalışmalarımız da devam ediyor. Projenin yürütücülüğünü ben üstlenirken, proje danışmanlığını Sanat ve Sosyal Bilimler Fakültesi (SSBF) Öğretim Üyesi Ayşecan Terzioğlu ve TED Üniversitesi Öğretim Üyesi Selin Akyüz üstleniyor. Yine Sanat ve Sosyal Bilimler Fakültesi Psikoloji Bölümü 4. sınıf öğrencisi Talya Boyar ise proje asistanlığımızı üstleniyor. Temmuz ayı itibariyle projemiz TÜBİTAK STAR (Stajyer Araştırmacı Burs Programı) kapsamına dahil edildi. Bu sayede Boğaziçi Üniversitesi Sosyoloji Bölümü 4. sınıf öğrencisi Deniz Fırat projemize proje asistanı olarak kısa süreliğine de olsa katıldı.” diye konuştu

Sabancı Üniversitesi 20. dönem lisans ve 23. dönem lisansüstü mezuniyet töreni, Tuzla kampüsünde gerçekleştirildi. Sabancı Üniversitesi Kurucu Mütevelli Heyeti Başkanı Güler Sabancı, mezunlara yönelik yaptığı konuşmada iklim krizinin yarına ertelenemeyecek kadar acil bir mesele olduğuna dikkat çekerek, “Gerek ülkemizde gerekse dünyada, iklim değişikliğine bağlı olarak oluşan; sel, yangın, kuraklık gibi doğal afetlerde önemli artışlar yaşıyoruz. Dünyanın el ele vererek; bu soruna çözümler üretmesi, birlikte çalışması gerekiyor” dedi.

Sabancı Üniversitesi’nin 20. dönem lisans ve 23. dönem lisansüstü mezuniyet töreni, üniversite kampüsünde gerçekleştirildi. Mühendislik ve Doğa Bilimleri, Sanat ve Sosyal Bilimler ile Yönetim Bilimleri Fakültelerinden toplam 1092 mezunun katıldığı törene, Sabancı Üniversitesi Kurucu Mütevelli Heyeti Başkanı Güler Sabancı, Sabancı Üniversitesi Rektörü Yusuf Leblebici ve öğretim üyeleri katıldı.

Törende konuşma yapan Sabancı Üniversitesi Kurucu Mütevelli Heyeti Başkanı Güler Sabancı, bilim insanları Özlem Türeci ve Uğur Şahin’in gençlere tavsiyelerini hatırlatarak şunları söyledi: “Geçtiğimiz yıl Mezuniyet Törenimizde, Değerli Bilim İnsanlarımız Özlem Türeci ve Uğur Şahin mezunlarımıza seslenmişlerdi. Sayın Özlem Türeci ‘Önemli olan kolayı seçmek değil, bir amaç taşıyan bir görevi ya da işi seçmektir’ demişti. Ben de buna çok önem veriyorum.

Sayın Uğur Şahin ise dünyada bilimin ne kadar önemli olduğunu ve pandeminin bunu bize bir kere daha gösterdiğini; bilim adına ilerlemenin yolunun merak duymaktan geçtiğini; ayrıca merak ve bir amaca sahip olmanın çok önemli olduğunu vurgulamıştı. Sizler, dünyanın zorlu bir süreçten geçtiği böyle bir dönemde mezun oluyorsunuz. Yeni bir zamanın, yeni bir normalin ve yeni bir yolun başındasınız. Bu yeni normalde; cesaretle, sebatla ve en önemlisi ‘çok çalışarak’ başarılı olacağınıza inanıyorum” dedi.

Güler Sabancı İklim Acil Durumuna Dikkat Çekti

Konuşmasında iklim acil durumundan da bahseden Güler Sabancı, sözlerini şöyle sürdürdü: “Artık Paris Anlaşması’nda öngörülen 1.5 derece ısınma hedefinin ötesine geçileceği kabul ediliyor. Gerek ülkemizde gerekse dünyada, iklim değişikliğine bağlı olarak oluşan; sel, yangın, kuraklık gibi doğal afetlerde önemli artışlar yaşıyoruz. Dünyanın el ele vererek; bu soruna çözümler üretmesi, birlikte çalışması gerekiyor”.

“İnsanlığa Hizmet Edecek, Faydalı Bir Amacınız Olmalı”

Genç mezunlara tavsiyelerde de bulunan Güler Sabancı, “Sizler kariyerinizde hedeflediğiniz başarılara kolaylıkla ulaşabilecek donanıma sahipsiniz.  Her biriniz çevrenizde, ailelerinizde,  mahallenizde; tüm sorunların çözümüne katkı verebilir, çözümün bir parçası olabilirsiniz. Araştırmalar, hayatta uzun vadeli mutluluk için; topluma, insanlığa hizmet edecek, faydalı olacak bir amacınız olmasının çok önemli olduğunu gösteriyor. Sizler üniversitemizde aldığınız eğitim ve bilgiye dayalı çalışma, birlikte yaratma ve geliştirme anlayışıyla, teknolojiyi çok iyi kullanan, çözüm odaklı yetkinliklere sahipsiniz. Sahip olduğunuz bu yetkinlikler, sizlere büyük avantajlar sağlayacaktır.” açıklamasında bulundu.

Sabancı Üniversitesi’nin çok genç bir üniversite olmasına karşın bugün dünyanın en saygın üniversiteleri arasında yer aldığını ayrıca vurgulayan Güler Sabancı, “Üniversitemizin ilk kuruluşundaki ‘amacı’ da buydu. Büyük çaba, sonsuz inanç ve çok çalışmayla bu noktaya geldik. Bu başarının arkasında, Türkiye’ye bir dünya üniversitesi kazandırma hayali ve amacı bulunuyor. Bu vesileyle her zaman yanımızda hissettiğimiz Onursal Başkanımız Merhum Sakıp Sabancı’yı da büyük sevgi ve saygıyla anıyorum” dedi.

İlk 1000’den Aldığı Öğrenci Sayısını Üç Yıl İçinde İki Kat Artırdı

Sabancı Üniversitesi Rektörü Yusuf Leblebici, mezuniyet töreninde yaptığı konuşmada, Sabancı Üniversitesi’nin geçtiğimiz birkaç yıl içinde katettiği yolu ve elde ettiği başarıları özetledi. Leblebici şöyle konuştu: “Üniversitemize katılan yeni öğrencilerimizin başarı sıralamaları her yıl yükselmeye devam ediyor. Üniversite sınav sonuçlarına göre ilk 1000'den aldığımız öğrenci sayısını, 3 sene içinde iki katına çıkarmayı başardık. Bugün Bilgisayar Bilimleri ve Mühendisliği alanında 226 öğrenciye, Endüstri Mühendisliği alanında ise 240 öğrenciye lisans diplomalarını veriyoruz. Bilgisayar alanında bu sayıyı önümüzdeki iki sene içinde 450'nin üzerine çıkaracağız. Hiçbir lisans programımızda kontenjan limiti uygulamaksızın, Türkiye'de bunu başarabilen bir üniversite olduğumuzu vurgulamaktan gurur duyuyorum.”

Sabancı Üniversitesi mezunlarının yüzde 97’sinin diplomalarını aldıkları ilk yıl içinde tercih ettikleri sektörlerde iş hayatına atıldıklarını ya da diledikleri ülkelerde lisansüstü eğitimlerine devam edebildiklerini belirten Leblebici, sadece Türkiye’nin değil, dünyanın en tanınan ve takdir edilen bir araştırma üniversitelerinden biri olmayı hedeflediklerini kaydetti. Prof. Dr. Yusuf Leblebici, “Fakültelerimizde ve merkezlerimizde, öncü ve ses getiren araştırmalar yürütüyor ve bu çalışmalar için yurt içi ve yurt dışı kaynaklardan yüksek oranda proje desteği alıyoruz. Bu başarımızın bir sonucu olarak, geçtiğimiz aylarda Yükseköğretim Kurulu (YÖK) tarafından onaylanan Araştırma Üniversiteleri listesine giren ilk 3 vakıf üniversitesinden biri olduğumuzu sizlerle paylaşmak isterim” dedi.

Sabancı Üniversitesi Yönetici Geliştirme Birimi, EDU’nun, Financial Times tarafından her yıl açıklanan sıralamalarda kuruma özel programlar alanında istikrarlı yükselişini sürdürdüğünü belirten Leblebici, “Listelere ilk olarak 2018 yılında 78'inci sıradan giriş yapan EDU, sıralamada hızla tırmanarak bu yıl dünya üniversiteleri arasında 42’inci sıraya yerleşti. Türkiye'deki bunu başarabilen yegane üniversite olmaktan büyük gurur duyuyoruz” diyerek sözlerini tamamladı.

2022 Mezuniyet Töreni’nde, her yıl Sakıp Sabancı’nın vasiyeti üzerine tamamı Sakıp Sabancı Fonu’ndan karşılanan özel bir ödüle layık görülen fakülte birincileri de açıklandı. Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi Birincisi Gülsen Görkem Köse, Sanat ve Sosyal Bilimler Fakültesi Birincisi Muhammet Akif Midilli, Yönetim Bilimleri Fakültesi Birincisi Gizem Uçal, ödüllerini Güler Sabancı’nın elinden aldı.

Diğer yükseköğretim kurumlarından gelen yatay geçiş başvuruları, YÖK'ün " Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans Ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal İle Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik " hükümleri, SÜ tarafından belirlenen esaslar ve kontenjanlar çerçevesinde ilgili Komisyonun öndeğerlendirmesine göre Fakülte Kurulları tarafından değerlendirilir.                        

Online başvurular, bütün belgeler eksiksiz olarak tamamlanarak 25 Temmuz 2022 tarihine kadar tamamlanmalıdır.

Başvuru koşullarını taşıyan tüm adaylar için 2 Ağustos 2022 tarihinde mülakat düzenlenecek ve programlara kabul edilecek adaylar, başvuru belgelerinin ilgili Fakülte Yönetim Kurulu tarafından incelenmesi sonucunda belirlenecektir.

Yatay geçişte burs olanağı bulunmamaktadır.

2022-2023 Akademik Yılı Güz Dönemi Üniversiteye kayıtlar 6 Eylül 2022 tarihinde, yedek kayıtlar 7 Eylül 2022 tarihinde gerçekleşecektir.

Başvuru Koşulları ile İlgili Genel Hükümler

1. Denklik: Yurt dışındaki yükseköğretim kurumlarından yapılan başvurularda, adayın ayrılacağı kurum ve programının YÖK tarafından denkliği tanınan kurumlar arasında olması gerekir.
2. Eşdeğerlik: Ayrılacağı yükseköğretim kurumunun ve programının Sabancı Üniversitesi lisans programları ile eşdeğer olması gerekir.
3. Dönem: Başvuran adayların, hazırlık sınıfı hariç, ilk iki yarıyılı bitirmiş olması gerekir. Lisans diploma programlarının son iki yarıyılına başvuru kabul edilmez.
4. Not Ortalaması: Genel not ortalaması veya transkriptinde yer alan not dönüşüm tablosundaki not ortalaması karşılığı en az 100 üzerinden 60 veya 4 üzerinden 2.29 olmalıdır. 4'lük veya 100’lük sistemden başka not sistemleri uygulayan üniversitelerden başvuran adayların, üniversitelerinden resmi bir açıklama ve not dönüşüm tablosu vermeleri gerekir.
5. Kayıtlı Olmak: Ayrılacağı yükseköğretim kurumunda halen öğrenci statüsünde kayıtlı olması gerekir.
6. İngilizce Dil Yeterliliği: Üniversite tarafından eşdeğerliği kabul edilen ulusal ve/veya uluslararası yabancı dil sınavlarının birinden yine üniversite tarafından belirlenen düzeyde başarılı** olduğunu belgeleyen öğrenciler ve eğitim dili tamamıyla İngilizce olan yükseköğretim kurumlarından başvuran öğrenciler dışındaki adaylar, kabul aldıkları takdirde Sabancı Üniversitesi tarafından düzenlenen İngilizce Dil Ölçme Sınavı'ndan(ELAE) başarılı olurlarsa programa devam edebilirler. (**) İngilizce muafiyeti sağlayacak sınavlar ve puanları.
7. Öğrenim Süresi: Geçiş yapmak istediği programın mezuniyet yükümlülüklerini tamamlamak için gereken süre ile daha önce öğrenim gördüğü sürelerin toplamının azami öğrenim süresini (14 dönem) aşmaması gerekir.
8. ÖSYM Puanı: Yurt dışından kayıtlı olan T.C. uyruklu adaylar için; Mühendislik ve Doğa Bilimleri Fakültesi’ne yapılan başvurularda ilgili yıldaki ÖSYS kılavuzunda yer alan başarı sırasını sağlıyor olma şartı aranır. Yönetim Bilimleri ve Sanat ve Sosyal Bilimler programları için öğrencinin ÖSYS/YKS sınavına girdiği yıl itibarıyla geçmek istediği diploma programı için geçerli olan puan türünde aldığı merkezi yerleştirme puanının, geçmek istediği diploma programına eşdeğer yurt içindeki diğer üniversitelerin diploma programlarının en düşük taban puanına eşit veya yüksek olması gerekir.

Başvuru için Gerekli Belgeler

Tüm belgelerin Türkçe ya da İngilizce dillerinde hazırlanmış resmi belgeler olması gerekir. Farklı dillerde hazırlanmış belgelerin orijinal kopyalarının yanı sıra noter tasdikli Türkçe ya da İngilizce tercümelerinin eklenmesi gerekir.

1. Başvuru Formu ve Başvuru Ücreti:

Başvuru formu için tıklayınız. 1000 TL tutarındaki başvuru ücretinin başvuru tamamlandıktan sonra size gelen emailde yer alan bilgiler doğrultusunda yatırılması gerekmektedir.

Başvuru ücreti iade edilmemektedir.

Başvuran adayların programa yerleşip yerleşmeyecekleri dönem ve kredi sayılarına göre belli olacaktır.

2. Sınav Sonuç Belgesi:

Yurt içindeki yükseköğretim kurumlarından, K.K.T.C.'den ya da ÖSYM kılavuzunda yer alan ülkelerde bulunan yükseköğretim kurumlarından başvuran adaylar için ayrılacağı kuruma yerleştirme işleminde kullanılan ÖSYS belgesini(yerleştirme puanı ve yerleştiği yükseköğretim kurumunun belirtildiği), ayrıca her puan türünden aldığı puanları gösteren ÖSYM belgesini eklemeleri gerekir.

Yurt dışında kayıtlı olan T.C. uyruklu adaylar için; ÖSYS belgesi (Öğrenci Yerleştirme Sınavı), ayrıca her puan türünden aldığı puanları gösteren ÖSYM belgesi .

Yurtdışında bir yükseköğretim kurumuna kayıt olan adaylarda ilgili yılın Yükseköğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzunda yer alan koşullar aranır.

Yurt dışındaki bir yükseköğretim kurumundan ülkemizdeki başarı sıralaması şartı aranan bir programa yatay geçiş yapılabilmesi için(09.04.2021 tarihinden itibaren yurt dışındaki bir yükseköğretim kurumuna kayıt olanlar için geçerlidir);

a) Öğrencinin yükseköğrenime başladığı yıl, kayıtlı olduğu üniversitenin Yükseköğretim Kurulunca esas alınan sıralama kuruluşlarının belirlediği dünya sıralamalarında ilk dört yüzlük dilim içerisinde yer alması ve dönem/sınıf ve başarı şartlarını taşıması,

b) İlk dört yüzlük dilim dışında kalan bir üniversitede kayıtlı olunması halinde;

1) Ortaöğretimini Türkiye’de tamamlayanların, her halükarda merkezi yerleştirme sınavına girmiş ve kayıt yılı itibarıyla başarı sıralaması şartı aranan programın ilgili puan türünde başarı sıralaması şartını sağlamış olması,

2) Ortaöğretiminin en az son iki yılını yurt dışında tamamlayanların, kayıt oldukları diploma programının, hazırlık sınıfı hariç en az dört yarıyılını başarıyla geçmiş olması, gerekir.

Kayıt olduğu yıl için,   Üniversitesinin dünya sıralama listelerindeki yerini belirten sayfanın ekran görüntüsünün online başvuruya eklenmesi gerekmektedir. 

Yabancı uyruklu veya lisenin tamamını yurtdışında tamamlayan adayların linkte yer alan tablodaki sınav veya diplomalardan birini sunması zorunludur.

3. Transkript:

Adayın kayıtlı olduğu yükseköğretim kurumunun Öğrenci İşleri tarafından hazırlanmış, alınan tüm dersleri, notları ve not ortalamalarını gösteren resmi belge. Transkriptte, öğrenci değerlendirme sistemi(not sistemi) ile ilgili açıklayıcı bilgilerin bulunmaması halinde bu bilgilerin bulunduğu onaylı bir belgenin eklenmesi gerekir.

Yurtdışından yapılan başvurularda ortaöğretiminin en az son iki yılını yurtdışındaki bir kurumda tamamlayanların lise transkriptlerini de (karne) eklemeleri gerekir.

4. Ayrıntılı Ders Tanım ve İçerik Bilgileri:

Adayın transkriptinde belirtilen derslerin ayrıntılı tanımlarını ve içerik/müfredat/syllabus bilgilerini içeren belgeler. Başarılı olunan her bir ders için gereklidir. Fakülte Yönetim kurulu tarafından üniversite derslerine eşdeğer bulunan dersler notu ile sayılacaktır. Yurt dışındaki yükseköğretim kurumlarından yapılan başvurularda, kurumu tanıtan katalog veya benzeri belgelerin eklenmesi yararlıdır.

5. İngilizce Dil Yeterliliği:

a. Üniversite tarafından eşdeğerliği kabul edilen ulusal ve/veya uluslararası yabancı dil sınavlarının birinden yine üniversite tarafından belirlenen düzeyde başarılı* olduğunu gösteren belge,

b. Eğitim dili tamamıyla İngilizce olan kurumlardan başvuran adaylar için, adayın kayıtlı olduğu yükseköğretim kurumunun Öğrenci İşleri tarafından hazırlanmış, programın eğitim dilini belirtir resmi belge. Bu bilgi transkriptte belirtilmişse ayrıca belge istenmez.

(*) İngilizce muafiyeti sağlayacak sınavlar ve puanları

6. Öğrenci Belgesi:

Adayın kayıtlı olduğu yükseköğretim kurumunun Öğrenci İşleri tarafından hazırlanmış, adayın başvuru sırasında halen kurumun kayıtlı öğrencisi olduğunu gösterir belge. Transkript üzerinde yapılan açıklama da kabul edilir. 

7. Disiplin Durum Belgesi:

Yurt içindeki yükseköğretim kurumlarından başvuran adayların kayıtlı olduğu kurumun Öğrenci İşleri tarafından hazırlanan, öğrencinin disiplin durumunu belirtir resmi belge.

8. Referans Mektubu:

Zorunlu değildir, tercihe bağlı sunulabilir. En az 2, tercihen 3 adet referans mektubu.

Referans mektubu

9. Lise Diploması:

Yurt içindeki liselerden mezun olanların lise diplomasının örneği.

Yurt dışındaki liselerden mezun olan adaylar için ek olarak lise diplomalarının noter tasdikli Türkçe tercümeleri ve İl Milli Eğitim Müdürlüğü'nden temin ettikleri Lise Diploma Denklik belgeleri.

10. Pasaport Sayfaları:

Yurt dışındaki yükseköğretim kurumlarından başvuran adayların pasaportlarında resim ve kimlik bilgilerinin bulunduğu sayfa ile adayın sözkonusu kurumda öğrenim gördüğü yıllara ilişkin sayfaların noter onaylı örnekleri.T.C uyruklu öğrenciler için e-devlet yurda giriş/çıkış belge sorgulama sayfası.

Mart 2020 Tarih itibari ile pandemi nedeni ile giriş çıkış sorgulaması zorunlu değildir.

11. Yurt Dışından Dönüş Belgesi:

Anne veya babasının yurt dışı devlet görevinin sona ermesi, işçi ise kesin dönüş nedeniyle yurda dönme halinde, yurt dışındaki yükseköğretim kurumlarından başvuran adayların bu durumunu belirtir resmi yazı.

12. Adayların, daha önce aldıkları sertifika, kurs, staj, spor müsabakası vb. ödülleri ile ilgili belgelerinin örnekleri.

Yatay geçişi kabul edilen öğrencilerin daha önce almış oldukları derslerden hangilerinin sayılacağı ve geçiş yaptıkları programdaki hangi derslere karşılık geleceği Fakülte Yönetim Kurulu kararında belirtilir.

2022-2023 Akademik Yılı Güz Dönemi Kurumlararası Yatay Geçiş Kontenjanları