15/10/2026
SPARKS 2026: Dijital Medya, Dijital Okuryazarlık ve Çağdaş Sanatsal Pratikler Dijital medya ve yapay zekânın (AI) yaratıcı pratikleri giderek daha fazla şekillendirdiği günümüzde, dijital okuryazarlık ve eleştirel pedagoji, çağdaş sanat ve tasarım eğitiminin temel bileşenleri hâline gelmiştir. Dijital okuryazarlık, teknik yeterliliğin ötesine geçerek bilginin, görsel kültürün ve hesaplamalı sistemlerin eleştirel değerlendirilmesini; teknolojinin etik ve toplumsal etkilerinin anlaşılmasını da kapsar.
Paulo Freire’nin eleştirel pedagoji yaklaşımından beslenen bu anlayış, öğrencileri dijital teknolojilerin kültürel temsilleri, bilgi üretimini ve güç ilişkilerini nasıl etkilediğini sorgulamaya teşvik eder. Yazılımları ve yapay zekâyı tarafsız araçlar olarak görmek yerine, öğrencilerin bu teknolojilerin sınırlılıklarını, önyargılarını ve sanatsal ifade üzerindeki etkilerini incelemelerini amaçlar.
Görsel Sanatlar ve Görsel İletişim Tasarımı (VAVCD) programında yer alan 3B Modelleme, 3B Animasyon, Dijital Video, Hareketli Grafikler ve Dijital Sanat dersleri; deneysel çalışmalar, proje temelli öğrenme ve yansıtıcı uygulamalar aracılığıyla dijital ve yapay zekâ destekli üretim yöntemlerini keşfetme olanağı sunar. Öğrenciler, teknolojik araçlarla üretilen çıktıları sanatsal niyet, eser sahipliği, özgünlük, telif hakları ve kültürel bağlam açısından eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
Bu pedagojik çerçeve, dijital üretimin çevresel sonuçlarını ve çevrimiçi platformlar ile algoritmaların yaratıcı çalışmaların dolaşımı üzerindeki etkilerini de ele alır. Teknik becerileri kuramsal bilgi, etik farkındalık ve eleştirel düşünmeyle bütünleştiren SPARKS 2026, öğrencilerin yaratıcı özerkliklerini ve düşünsel bağımsızlıklarını koruyarak gelişen teknolojileri sorumlu bir biçimde kullanmalarını amaçlayan bir eğitim yaklaşımını destekler.
